Lukele y Pitis, cuando metimos a los niños en el cole no nos dijeron que se los llevaban a descubrir las Américas.
Además, los niños no deben descubrir las Américas. Los niños descubren tierras civilizadas, de eso se trata, y que de mayores que descubran lo que quieran, como Einstein, pero que de pequeños los experimentos con gaseosa.
Lo de que nuestro deber es trabajar y dejar trabajar, nada de nada. Nuestro deber (en mi opinión personal) es velar para que nuestros hijos reciban la mejor educación posible, y confiaré en quien sea merecedor de mi confianza, no de quien me cuente medias verdades.
Y lo de subirse a la Santa María la Blanca creo que mencionar a la Virgen del Colegio haciendo paralelismo con un barco para que cuadre una frase graciosa es un poco como usar el nombre de Dios en vano, y puede que más de uno lo malinterprete y le moleste, auqnue se haya hecho sin mala intención. Y lo de Einstein es puro chascarrillo, creo que a ningún padre le vale con que su hijo fuera al mismo Colegio que Einstein, lo que queremos es muy simple, que aprendan. Lo importante es aprender no el lugar ni el listado de antiguos alumnos.
Yo a mis hijos les digo que tienen que estudiar para que de mayores sean unos buenos profesionales y así poder ayudar mejor a los demás, haciendo un mundo mejor y más justo, comprometidos con los demás, y que eso es lo que quiere Jesús de ellos, y por lo tanto, en ese proyecto de vida que quiero para mis hijos la mejor educación que esté en mi mano proporcionarles. Esto es fundamental y me hace ser exigente y responsable como padre.
Pero centrémonos, seamos serios y dejémonos de retórica, que estamos hablando de la educación de nuestros hijos.
El colegio no nos contó el primer día que iba a utilizar un método educativo experimental, nuevo, no probado ni contrastado. Si así fuera casi nadie se habría apuntado y hubiesemos elegido otras opciones de calidad contrastada.
Un Colegio religioso no debe ocultar información tan vital, tan importante, de tanta proyección hacia el futuro.
Nos sorprendió a todos metiendo a chicos de distintas edades en un mismo aula. ¿Alguien lo sabía?. No.
Luego tienen una reunión con los padres de la Eso y se echan atrás, pero "temporalmente", manipulando para callar bocas hasta que la tormenta amaine. Es decir, que lo van a hacer en el futuro. Y eso no es bueno, lo adornen como lo adornen, eso no es bueno para los niños. Adema´s tampoco es necesario, parece que responde a un capricho o a una necesidad que en Madrid no se tiene.
Este Colegio en su primera reunión del año pasado nos deslumbró con grandes expectativas, hablando de biliguismo, presumiendo de grandes instalaciones y abundancia de medios informáticos, y que era religioso, que dicho sea de paso, para mi esto último era lo fundamental. Y lo que tenemos es un sistema educativo procedente de Colombia, en el cual el objetivo es sustituir al profesor por una plataforma informática, donde los ordenadores ya no los pone el Colegio sino que lo deben de pagar los padres y donde se ha quitado una hora de ingles semanal.
Vamos a ver, ¿sustituir al profesor?, ¿cambiarlo por una plataforma informática?, ¿todo el temario de su vida a través de creación propia?, ¿un profesor para 30 alumnos haciendo de profesor particular? (Un personal trainer para 30 no es personal trainer). ¿Y alguién sabe como se miden los resultados?, ¿cómo van a controlar que lso niños evolucionan adecuadamente?, ¿y si el sistema no funciona cómo se recupera el tiempo perdido?
Eso no interesa a los niños,a otros no lo se, pero a los niños no.
Otro tema, ¿por qué se implementa el sistema integramente desde el principio?, ¿por qué no se hace gradualmente y a partir de que los niños sean más mayores y ya tengan una buena base?.
Creo que algunos están más intereados en el proyecto educativo que en los alumnos y me preocupa esas actitudes. A veces cuando nos metemos en un proyecto hay cosas que para todo el mundo parecen razonables a simple vista salvo para el que está metido dentro, que está cegado por su propio trabajo.
La innovación es necesaria, pero también la mesura, el orden, el hacer cada cosa a su tiempo, primero se comprueba que funciona y luego se da un paso más, se explica y se vuelve a explicar, se convive con la novedad, de lo contario parecerá que se está yendo a lo loco, y lo que es peor, puedo que realmente se esté yendo a lo loco.
Somos padres, no compartimos especial fervor por la investigación científica ni por los proyectos educativos de última generación, no nos emocionan esas cosas, tan solo queremos seguridad en la educación de nuestros hijos, que sea la mejor que podamos darles y no nos vale con decir que hay que confiar en la palabra de nadie, no se trata de eso. queremos cierto grado de participación en las decisiones y vida del Colegio, al menos conocerlas de antemano, para analizarlas y decirdir con tiempo suficiente, es decir, en libertad.
Personalmente a mi no me gusta ni me parece bueno que se implante un sistema del modo en que este colegio lo está haciendo. Puedo comprender que el sistema tiene cosas buenas que se pueden incluir dentro de la vida cotidiana de un colegio pero lo que sí que me resulta patente y evidente es que los experimentos educativos no pueden ser inmediatos, masivos, sin control, sin transparencia, sin comunicación y sin plena información. El mal ya está hecho, ahora toca que el Colegio rectifique.
El Colegio ha podido comprobar que la mayor parte de los padres expresa estas mismas preocupaciones o parecidas y sinceramente tengo un sinfín de dudas y más reclamaciones y el problema es que el Colegio, a fecha de hoy, aún no las ha disipado y me parece que está en una posición inamovible con el sistema, en plan general George Amstrong Custer, que murió con las botas puestas.