Que a ti , te fuese bien tomando esa decisión, no significa que le vaya a ir bien a ese ñiño, del que se habla aquí.

Por tu forma de expresarte y de exponer el caso , creo que no eres tú , la que tenías problemas. Porque por la forma de escribir y de expresarte, al menos que sea alguien , que lo está haciendo por ti. No necesitas un colegio de integración. Una cosa es tener un problema de aprendizaje y otro una discapacidad intelectual muy importante: te puse el sindrome de Drwon(depende del tipo), autismo muy profundo etc.. Si no en Paracuellos , te aseguro que en el colegio público , existe esos especialistas para los niños ACNES , un P. T y un A. L.

Soy jefa de estudios de un Instituto en Alcalá y nosotros también tenemos esos profesionales , para tratar a niños con problemas de aprendizaje y que puedan alcanzar todas sus capacidades y tener el título , con las adaptaciones curriculares correspondiente de ESO.

-Si no luchas por lo que consideras Injusto e ilegal .¿ Por qué vas a luchar?  Esta integración en la escuela, esta inclusión, la Suma de todos es mucho más . Sirve para que estas " personas tan especiales" puedan integrarse en la sociedad cuando sean mayores y tengan un trabajo adaptado a sus capacidades y para eso hay que luchar .

Porque en el caso de este alumno , es un alumno con problemas de aprendizaje, que está en primero, el ritmo de los alumnos en primero y la maduración es muy heterogeneo. No se puede catalogar a un niño y apartarlo en un rincón.

La profesora de Einstein dijo : " Es un zoquete , jamás aprenderá nada y mira por donde , esa profesora estoy segura que es incapaz de comprender la teoria de la relatividad.

Lo que se necesita en un colegio son buenos profesionales en su campo y eso en el Antamira , deja mucho que desear. Y por otro lado , los buenos profesionales , los que tienen años de experiencia, ganas e ilusión de hacer bien su trabajo , como no son afines a la dirección, se les despide a la "francesa" con un finiquito.

Perdona que te diga esto, pero esta claro que en esta Sociedad todos tenemos derechos, y esos derechos nos sirven para conseguir lo que queremos.  Ahora, porque  queramos una cosa determinada y porque tengamos derecho a ellas no quiere decir que sean lo mejor para nosotros, ni que sean lo que más nos convenga.  Además, cuando se trata de este tipo de situaciones, es decir, de niños con problemas de este tipo, como las que viví yo en su día, la gente está llena de buenas intenciones, todo el mundo es muy amable, y le quitan importancia a todo, tienen miedo de herir tus sentimientos-  "no le cambies de cole, tu tienes tu derecho, ya mejorará, pobrecitos... " muy buenas intenciones que lo único que hacen es que pierdas el tiempo, los niños vayan cada vez más retrasados y en el entorno familiar haya un clima "complicado" porque los niños no progresan como los otros niños.

En nuestro caso, un buen día apareció una persona que no fue complaciente y nos dijo las cosas claras, ese cole no era para nosotros, necesitábamos más medios, más experienci, más de todo.  Por supuesto que hubo pataleta y enfado, como se podía tener tal falta de sensibilidad!!! pero a la larga fue para mejor! Pero para todos!

Hechos actuales, quitando el Virgen de la Ribera los otros dos colegios tienen unos 4 o 5 años como mucho, es decir, son colegios con muy poca experiencia en muchas cosas, me imagino que el tema de integración es uno de ellos. Los tres colegios están masificados, hay muchos niños por aula.  Que yo sepa, no cuentan con profesionales de educación especial.  Vuelvo a decir, con la experiencia adquirida con los años en este tema, si mis hijos hubieran heredado la discapacidad de sus tios, ninguno estaría en un colegio de Paracuellos porque no se adapta a sus necesidades, ninguno de los tres, porque creo que no tienen profesionales para ello y tienen demasiados alumnos.  

No esperaría a que el colegio pidiera un P.T y un A.I,que además con la crisis que hay, vete tu a saber cuando se lo iban a conceder, me iría a un colegio que ya tuviera un P.T y un A.I , me iría un colegio con experiencia probada en integración, me iría a un colegio pequeño (Madrid no es una capital de provincia, creo que es la ciudad con más habitantes de España, alguno tiene que haber!), dejaría de pensar en lo que yo quiero y en mis derechos y me concentraría en pensar que es lo que le va a ir mejor a mis hijos, lo que les hace falta y en dónde lo pueden encontrar y lo haría ya.  

La vida en una familia en la que viven niños con problemas es muy complicada por decirlo suavemente (por otro lado, también es muy gratificante, son los niños más especiales y cariñosos del universo). Es muy duro pero hay que tomar las riendas de la situación, el mundo no se va a adaptar a ti y a tus necesidades, el mundo perfecto no existe, tienes que actuar, dejarte de victimismos, de decir que los que no están contigo están en tu contra y actuar.   

Yo siempre estaré agradecida a ese profesor que cantó las cuarenta a mi familia porque nos hizo reaccionar.  A veces pensamos que sólo hay un camino y no, hay muchos, y en el que nos empeñamos no es siempre el mejor.  

Desgraciadamente con los recortes la masificación está en la pública también. Si la discapacidad es muy profunda hay centros especiales, pero tiene que ser muy profunda, si no vuelvo a insistir para eso esta la escuela, una sociedad en miniatura , para que luego más tarde puedan integrarse en ella de pleno derecho.La LOE Y LOGSE , optan más por la escuela inclusiva. Claro que los colegios de Paracuellos , los concertados tienen que tener P.T (pedagogo) y A.l  (un logopeda o un maestro en audición y lenguaje). Y  si ninguno lo tiene es porque no quieren , basta con solicitarlo a la Consejería de Educación.

Hola,

Hay muchos tipos de discapacidad, minusvalías y de problemas educativos, no sólo Síndrome de Down, que por cierto no era el caso. La educación inclusiva me parece genial, pero si mis hijos hubieran heredado la enfermedad de sus tíos o cualquier otro tipo de discapacidad nunca les hubiera llevado a ninguno de los colegios de Paracuellos, estos niños necesitan atención extra, y mucha, y tal y como están los tres colegios de Paracuellos de masificados y la cantidad de alumnos que hay por aula a mi me parece imposible que pudieran recibir la atención que ellos necesitan.

Hola,

Hay muchos tipos de discapacidad, minusvalías y de problemas educativos, no sólo Síndrome de Down, que por cierto no es el caso.  La educación inclusiva me parece genial, pero si mis hijos hubieran heredado la enfermedad de sus tíos o cualquier otro tipo de discapacidad nunca les hubiera llevado a ninguno de los colegios de Paracuellos, estos niños necesitan  atención extra, y mucha, y tal y como están los tres colegios de Paracuellos de  masificados y la cantidad de alumnos que hay por aula a mi me parece imposible que pudieran recibir la atención que ellos necesitan.  

Hay madre!!!!!

Es k la profe debe de pensar ke su clase es un mundo de su propia fantasia y no se da cuenta que esto no es solo su cuento: " A. En el pais de las maravillas "

Animo ale !!!!!!!

Estás confundiendo conceptos:

Lo que tu quieres que tenga tu hijo es un buen nivel de formación, no de educación. La EDUCACIÓN (con mayúsculas) se mama, se aprende en casa. Vale que en el cole se refuerce, pero es tarea de los padres no de los docentes.De qué sirve que un maestro enseñe a un niño cómo actuar, hablar, dialogar si luego los niños ven en casa todo lo contrario.

He dicho en otro hilo que no iba a leerte más, pero es que no lo puedo evitar. Me incendias con tus comentarios. Supongo que te gustará saberlo ya que imagino que para eso escribes.

Sólo espero que tus hijos nunca se vean en una situación de desigualdad, porque entonces no creo que guste oir comentarios como los tuyos. Y espero que lleguen a hacer grandes cosas en sus vidas porque con los valores que les inculcas como sean del montón van a ser unos infelices......

SI A LA EDUCACIÓN EN LA PLURALIDAD!!!!!!

¿Y por qué no te vas tú a un colegio privado en lugar de tener a tu hijo en uno concertado "sostenido con fondos públicos"?

En los privados sí que hacen exámenes y entrevistas a los niños antes de entrar y no cogen a cualquiera. ¿No será que tu hijo es del montón ...?

MI HIJO TIENE TDAH ,ESTA EN TRATAMIENTO DESDE LOS CINCO AÑOS ,PARA NUESTRA FAMILIA Y EL ,LO MEJOR QUE NOS HA PASADO ESTE AÑO SON SUS DOS TUTORAS  Y SU ORIENTADORA  PATRICIA ,CUANDO EMPEZO EL CURSO Y SUPE LA TUTORA QUE LE HABIA TOCADO  SUPE QUE ERA LO MEJOR PARA EL Y NO ME EQUIVOQUE ,YA LA CONOCIA PORQUE FUE MAESTRA DE OTRO HIJO MIO ,CON ESTO DIGO QUE YO SOLO TENGO PALABRAS DE AGRACEDIMIENTO  HACIA SUS TUTORAS QUE A BASE DE CARIÑO ,ESFUERZO Y PACIENCIA HAN LOGRADO QUE  MI HIJO HAYA EVOLUCIONADO MUCHISIMO A NIVEL PERSONAL Y ESCOLAR . Y SIEMPRE CON UN TRATO DE RESPETO Y CARIÑO HACIA NOSOTROS .MUCHAS GRACIAS 

Claro, claro, se nota a la legua con lo bien q escribes, q tú has estudiado en uno de los colegios con más nivel...como te hagan a ti la prueba vas apañada....

Ja , ja , ja. Mucho hablar de leyes y ya sabemos lo que nos trajó la Logse, alumnos mal preparados y analfabetos. Mucho hablar de leyes con la boca grande y luego serás de esas que su su hijo no tiene un buen nivel de inglés va a protestar a dirección o si saca malas notas en selectividad. Si tenemos alumnos con un bajo nivel , nuestros hijos tendrán un nivel más bajo . Si no llevamos a nuestros hijos al público , que no hay que pagar nada , es para que tengan un buen nivel. Y más cuando el colegio puede elegir los alumnos que quiere , hay una lista de espera. Se debería hacer un examen de nivel para que los alumnos entrasen en el colegio. Con eso conseguiriamos ser uno de los colegios con mayor nivel. A mi me importa que mi hijo tenga un buen nivel. Con la educación de mi hijo no juego.

Eso que tu comentas es de una época muy antigua. Ahora la escuela sigue el principio de INCLUSIVA, es decir integrar a los alumnos con discapacidades psíquicas en el aula normal, para que aprendan a convivir con sus compañeros y más tarde poderse integrar en la sociedad, ese es un aprendizaje que se aprende conviviendo con los demás niños y por otra parte los otros niños tienen que aprender a aceptar al que es diferente a ellos . Eso solo puede realizarse en un clima de convivencia. Eso puede servir más adelante cuando el alumno tiene 12 años, un centro especializado para alumnos con sindrome de Drown , donde el aprendizaje es más individualizado, les enseñan una profesión, son menos adultos etc. Pero el alumno del que   se habla en este caso no es un síndrome de Drown, está  en el primer ciclo , y tiene derecho a una adaptación curricular, debe ser la escuela la que se adapte al alumno (LOE), el profesor adapte los objetivos y contenidos al nivel del alumno y no al revés. Siento decirte que una actitud de "discriminación" y de no prestar la atención educativa que un alumno necesita , no es de buena profesional. No creo que la inspección educativa lo aprobase.

Hola,

Quiero comentar en este hilo porque creo que puedo aportar cosas. Por un gen caprichoso o simplemente, por lo injusto que en ocasiones puede ser el universo tengo dos familiares muy cercanos con discapacidad psíquica. Durante años sus padres les llevaron a colegios “normales” porque querían que sus hijos llevaran una vida normal y estuvieran con niños “normales”, a fin de cuentas, sus hijos también lo eran, jugaban al fútbol como los otros, tenían mucha curiosidad por aprender, en ocasiones eran revoltosos, en otras adorables, niños en una palabra. Lo único que les diferenciaba de los otros niños era que tenían ciertas dificultades en el aprendizaje. Como ya he comentado, durante años fueron al colegio de su barrio al que iba su hermana, pero cada año que pasaba todo era más y más complicado, los padres se resistían al cambio porque no querían llevarles a otro centro, pero la dificultades en el aprendizaje de los niños cada vez eran más evidentes y pronto quedó patente, el apoyo extra que les brindaban sus profesores no era suficiente y que lo que aquellos niños necesitaban de verdad era acudir a un lugar en el que hubiera profesionales especializados en la enseñanza de niños con ese tipo de minusvalía.

Los niños cambiaron de centro y … no se acabó el mundo, en cierto modo hasta mejoró. El nuevo cole tenía muchos menos alumnos y muchos más profesores especializados además de psicólogos, logopedas, terapeutas… Los niños empezaron a florecer, iban más contentos, aprendían más y mejor y además, los otros niños no se reían sin pintaban mal o leían mal, porque los niños, pueden ser muy crueles. Al cabo del tiempo los padres se dieron cuenta de que, pese a lo mal que lo habían pasado con el cambio, al final había sido mejor puesto que sus hijos estaban recibiendo la atención que su minusvalía necesitaba realmente.

Supongo que ahora me lloverán las críticas, simplemente, expongo aquí mi experiencia personal, que no creo que muchos de los que escriben en el foro la tengan en este aspecto. El cambio fue duro, durísimo porque para cada uno su hijo es el príncipe de su casa, que lo son, pero cada príncipe tiene sus necesidades.

También quiero decir que me parece muy injusto como se trata a la profesora en cuestión, la conozco del cole, ha sido profesora de mi hija y francamente, me parece una profesional, de lo mejorcito que he visto. En esta sociedad de “tengo mis derechos” “lo quiero todo y lo quiero ya” pretendemos que nuestros profesores sean súper héroes, y que estén preparados para todo, para atender a 22 niños, que reciban una educación excelente, que sean bilingües, que nuestros hijos aprendan valores, lo queremos todo y lo queremos ya y lo queremos en la puerta de casa, y si no lo tenemos, o no nos dicen lo que queremos oír no nos vale.

Es la primera vez que escribo en el foro, y seguramente no vuelva a hacerlos Me he dado de alta para poder contestar, no soy profesora del colegio ni de la dirección ni nada. Simplemente, quería contar mi historia y mi punto de vista.
 

Te pongo los artículos que hablan en la LOE de los alumnos con problemas de aprendizaje (artículos del 71 al 75) Por si te puede servir de ayuda .

Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo

Artículo 71. Principios.
1. Las Administraciones educativas dispondrán los medios necesarios para que todo el alumnado alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional, así como los objetivos establecidos con carácter general en la presente Ley.

2. Corresponde a las Administraciones educativas asegurar los recursos necesarios para que los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado.

3. Las Administraciones educativas establecerán los procedimientos y recursos precisos para identificar tempranamente las necesidades educativas específicas de los alumnos y alumnas a las que se refiere el apartado anterior. La atención integral al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo se iniciará desde el mismo momento en que dicha necesidad sea identificada y se regirá por los principios de normalización e inclusión.
4. Corresponde a las Administraciones educativas garantizar la escolarización, regular y asegurar la participación de los padres o tutores en las decisiones que afecten a la escolarización y a los procesos educativos de este alumnado. Igualmente les corresponde adoptar las medidas oportunas para que los padres de estos alumnos reciban el adecuado asesoramiento individualizado, así como la información necesaria que les ayude en la educación de sus hijos.

Artículo 72. Recursos.
1. Para alcanzar los fines señalados en el artículo anterior, las Administraciones educativas dispondrán del profesorado de las especialidades correspondientes y de profesionales cualificados, así como de los medios y materiales precisos para la adecuada atención a este alumnado.

2. Corresponde a las Administraciones educativas dotar a los centros de los recursos necesarios para atender adecuadamente a este alumnado. Los criterios para determinar estas dotaciones serán los mismos para los centros públicos y privados concertados.

3. Los centros contarán con la debida organización escolar y realizarán las adaptaciones y diversificaciones curriculares precisas para facilitar a todo el alumnado la consecución de los fines establecidos.

4. Las Administraciones educativas promoverán la formación del profesorado y de otros profesionales relacionada con el tratamiento del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.

5. Las Administraciones educativas podrán colaborar con otras Administraciones o entidades públicas o privadas sin ánimo de lucro, instituciones o asociaciones, para facilitar la escolarización y una mejor incorporación de este alumnado al centro educativo.

En el artículo 73 referido al ámbito, se plasma la siguiente definición respecto al acnee:

Se entiende por alumnado que presenta necesidades educativas especiales, aquel que requiera, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.

Artículo 74. Escolarización.
1. La escolarización del alumnado que presenta necesidades educativas especiales se regirá por los principios de normalización e inclusión y asegurará su no discriminación y la igualdad afectiva en el acceso y la permanencia en el sistema educativo, pudiendo introducirse medidas de flexibilización de las distintas etapas educativas, cuando se considere necesario. La escolarización de este alumnado en unidades o centros de educación especial, que podrá extenderse hasta los veintiún años, sólo se llevará a cabo cuando sus necesidades no puedan ser atendidas en el marco de las medidas de atención a la diversidad de los centros ordinarios.

2. La identificación y valoración de las necesidades educativas de este alumnado se realizará, lo más tempranamente posible, por personal con la debida cualificación y en los términos que determinen las Administraciones educativas.

3. Al finalizar cada curso se evaluarán los resultados conseguidos por cada uno de los alumnos en función de los objetivos propuestos a partir de la valoración inicial. Dicha evaluación permitirá proporcionarles la orientación adecuada y modificar el plan de actuación así como la modalidad de escolarización, de modo que pueda favorecerse, siempre que sea posible, el acceso del alumnado a un régimen de mayor integración.

4. Corresponde a las Administraciones educativas promover la escolarización en la educación infantil del alumnado que presente necesidades educativas especiales y desarrollar programas para su adecuada escolarización en los centros de educación primaria y secundaria obligatoria.

5. Corresponde asimismo a las Administraciones educativas favorecer que el alumnado con necesidades educativas especiales pueda continuar su escolarización de manera adecuada en las enseñanzas postobligatorias, así como adaptar las condiciones de realización de las pruebas establecidas en esta Ley para aquellas personas con discapacidad que así lo requieran.

Artículo 75. Integración social y laboral.
1. Con la finalidad de facilitar la integración social y laboral del alumnado con necesidades educativas especiales que no pueda conseguir los objetivos de la educación obligatoria, las Administraciones públicas fomentarán ofertas formativas adaptadas a sus necesidades
específicas.

2. Las Administraciones educativas establecerán una reserva de plazas en las enseñanzas de formación profesional para el alumnado con discapacidad.
 

Mucho ánimo. En realidad lo que más echo en falta es un buen departamento de orientación con el personal adecuado.

1 psicólogo para 1000 niños sigue siendo demasiado trabajo para una sola persona.

Jolin... no suelo leer este hilo, pero me alegro de haberlo hecho hoy. Deseo lo mejor al peque, ojala consigáis lo que necesita y mas.

Voy a responder y desde luego no es x lo k tu dices pues si te fijas tambien he estado contestando al tema de" me encanta vivir en miramadrid ", pero es que estoy cansada de que se sigan matando en este foro,..... Los unos y los otros ...

Increible

Infanta sofia: totalmente de acuerdo x mi ya se ha terminado el tema tengo mi cabeza k echa humo ahora es como en las elecciones nacionales " les toca el turno al gobierno y a la oposicion, de llegar a un entendimiento !!!!

Intento lo mismo que tú : ver , oir y mejorar.

No me gusta que se eche por tierra la gran labor de un equipo de profesionales , como la copa de un pino , del colegio de mi hija . Por unos padres sinvergüenzas que no llevan razón, insensatos y memos.

esta claro que este copia y pega en ambos solo denota tu interes porque las criticas esten presentes en los primeros temas del dia......al final esta claro que se ve el plumero

Publicado el jueves, 07 de junio de 2012 15:43

Infanta sofia :

los padres tienen pies y cabezas, pero a veces puede mas el cansancio k otras cosas...

Si no hubiese estallado este polvorin k se venia cociendo ya tiempo atras y el colegio se hubiese manifestado antes Hablando/ INFORMANDO esto no habria llegado donde ha llegado.

Yo no entro en las historias k tengan dentro del colegio los socios o no socios etc o con que la profesora no es a fin a los valores y objetivos del colegio pues nosotros como padres no lo sabemos. Solo sabemos si es buena con nuestros hijos y con el resultado academio. Y x eso si podemos manifstarnos con la direccion del centro para k lo valoren.

Ahora bien lo que yo pienso es:

Si a mi me recomiendan un buen restaurante voy alli, me gusta el sitio, el ambiente,miro la carta, los menus. Decido entrar y sentarme.

Me ofrecen 2 menus uno de 10 eur y otro de 20 eur. Pido el de 20 eur

Por que tiene :

Mesa en la terraza, con mantel,y sombrilla. Para comer solomillo. Y despues de un rato aparece el camarero y me dice:

Perdon es que como acabamos de abrir hace ya 3 años. Solo tenemos

chuleta de cerdo, las sombriilas no han llegado todavia y los manteles son de papel en vez de tela...... X supuesto no les voy a pagar 20 eur x el menu, no????

Por eso estan protestando los padres !!!

La denuncia es una gilipollez , no tiene ni pies ni cabeza.

La gente que dice que la directora no les hace caso, es mentira. Por eso la dirección del colegio , organiza reuniones , para que nos impliquemos en la educación de nuestros hijos, y saber lo que pensamos y tomar nota de lo que se puede mejorar. Es un equipo de profesionales muy buenos los que tenemos en el colegio y la dirección de lo mejorcito. No sé de qué nos quejamos.

• Curioso que no haya estado ningún miembro del AMPA cuando al parecer se les ha invitado

No me extraña. Si hubieran ido es como decir que están con el Colegio. No olvidemos también que el AMPA ha convocado Asamblea y en el orden del día hay cambio de Presidente.

Yo creo que "tira la toalla", se quita de en medio, ha aguantado la leche y pasa de lios, presiones, broncas y demás.

Lucha de poder en el AMPA. Me juego el cuello que los que hoy han informado a los padres tomaran el control del AMPA.

Lo que habrás aguantado señor Presidente ........ 

• Curioso que el mismo viernes salten a la palestra la famosa denuncia (interpuesta en Abril) y el tema de la profesora de la ESO.

Todos estos movimientos se han estado cociendo desde el momento en que se pone la denuncia. Algunos llevan tiempo maquinando esto.

• Curioso el comunicado del AMPA en el que dicen desconocer el famoso panfleto.........

No me queda claro si hablan del reparto de papeles o de la pancarta.

Creo que algunos padres han actuado al margen de la Dirección del AMPA, diría que del Presidente, con lo que hay gente que le ha hecho la cama al Presidente y eso justifica su dimisión y su ausencia en la reunión.

No es la primera vez que algunos padres disconformes con la dirección del AMPA, hacen cosas al margen de la misma.

• Curioso que el colegio desconozca quiénes forman el AMPA, aunque les ceden unas dependencias del colegio (¿y no saben a quién le dejan la llave?)

Si se refieren a los socios, ciertamente no tiene por qué saberlo, si se refiere a la Dirección del AMPA no pueden decir eso. Se habrán reunido con ellos en alguna ocasión y en el Consejo hay representantes del AMPA (uno o dos así como un INDEPENDIENTE).

Sería bueno saber también cuanta gente ha acudido a la convocatoria "alternativa" en la pista.

Aquí no hablamos de Educación, hablamos de otras cosas.

Pues bien, hoy me han quedado muchas cosas claras (o quizás, más bien ninguna) después de la reunión a la que nos convocó el colegio.

Curioso que no haya estado ningún miembro del AMPA cuando al parecer se les ha invitado (ahora dirán que no lo han hecho, pero no estaban allí para desmentirlo en el momento).

Curioso que el mismo viernes salten a la palestra la famosa denuncia (interpuesta en Abril) y el tema de la profesora de la ESO.

Curioso el comunicado del AMPA en el que dicen desconocer el famoso panfleto.........

Curioso que el colegio desconozca quiénes forman el AMPA, aunque les ceden unas dependencias del colegio (¿y no saben a quién le dejan la llave?)

En fín, demasiadas cosas curiosas que me han dado a entender que, ni unos (colegio) ni otros (AMPA) ni socios de la misma, ni DIOS se relacionan entre sí y se van pasando la pelota de unos a otros, mientras los padres estamos "anonadaos".

Eso sí, el nivel de asistencia, PESIMO...... no habría 40 personas de las 4 clases de 1º Primaria (dígase, 100 niños)...

De qué nos extrañamos !!!!!!

A las 8 veremos cuántas familias están concienciadas. Porque aunque el colegio tiene los correos y convoca en un momento, los padres tenemos delegados de clase a los que acudir (y ellos a nosotros). Es decir, que si el colegio puede convocar a todos los padres en 2 minutos, los padres nos podemos convocar entre nosotros en 10 minutos.

Ahora a ver el interés real de los padres y de qué número hablamos. Y a ver qué se cuenta en la reunión, porque si la denuncia no tiene fundamento y se ha rechazado, qué hacemos ahora?

No son 8 o 10 familias. Somos más concienciados de los problemas del colegio. Espero que hoy nos den una solución para que no estemos enfrentados, y en conflicto todo el tiempo. Así  el colegio no puede funcionar bien.

No hay nada que hacer Jealda, no van a dialogar con nosotros. Si los socios que querían que hubiese ese diálogo no lo consiguieron, el presidente de Anta se negó en banda, nos ve como el enemigo.

No lo vamos a conseguir. Además está convencido que es una conspiración de algunos socios , incluida Natalia.

Cuando el problema es de dirección que actua como una verdadera despota despidiendo sin ningún tipo de criterio, simplemente porque le caigas mal o no le bailes el agua , aunque hagas bien tu trabajo , como en el caso de Natalia. El resto de los profesores están acojonado y firman lo que se les ponga delante.

Esto lo que hace es perjudicar a nuestros hijos con tanto cambio de profesores.

El colegio juega con ventaja tiene una base de datos de todos los padres y con un solo correo electronico puede dar una convocatoria de reunion en el centro escolar en tan solo un minuto.

Los padres del colegio que quieren dar toda la informacion a los padres no tienen ninguna base de datos de los padres, ni local de reunion por que el cole no la da lugar, y como comprenderas bastante es lo que se ha podido organizar para que la mayoria de los padres del colegio a traves de padres preocupados redacten, impriman y se organizen a repartir panfletos en la entrada del colegio para que se les escuchen y valoren que es lo que reclaman para sus hijos en el colegio. X favor escuchar, analizar que es lo a muchos padres les ha llegado hacer esto para que el resto de los padres se enteren de lo que pasa en el colegio y no solo escuchar al colegio sino a las dos partes.

Os veo el lunes !!!

Espero que consigamos dialogo y que a partir de entonces podamos presumir de colegio, direccion y de padres orgullosos de tener a sus hijos en un buen colegio y no enfrentados !!

Gracias !!

Hola

Yo lo que intento ver desde un punto de vista objetivo, es que esta situación me invita a la reflexión como padre de dos niños en ese colegio.

PADRES con mayúsculas repartiendo folletos para convocar a gente en instalaciones externas al colegio, una pancarta en el edificio enfrente del colegio pidiendo la dimisión de la dirección y acusando de amenazas al colegio y finalmente una denuncia hacia el colegio que llevo a mis hijos, la verdad que me inquieta.

Me llama la atención la apresuración del colegio en justificarse mediante una convocatoria de reuniones en el mismo día, que la convocatoria esta bien en si, pero el tono de justificación en su mail, es el que llama la atención.

Me autodefiniria ignorante si no acudiese a ninguna de las reuniones para poder sacar mi propia conclusión, tanto la del cole como la de los padres que se quieren hacer escuchar, y entiendo que algún impedimento tienen que tener para no hacerlo en el salón de actos del colegio como debería ser, y me resisto a acudir a la reunión del colegio unicamente a que me expongan su punto de vista y creermelo porque si.

Que opináis??

Y comparto la opinión  que se ha comentado en este hilo,de que cuando el rio suena.....  y eso es lo que me preocupa ;)

Te refieres a Eva Llarandi, SOCIA del colegio Antamira, edil socialista de

ayuntamiento de Alcala, Secretaria de formación de FETE.UGT Madrid y tertuliana de una cadena de televisión de la COPE.

Las cosas que se aprenden en interné.

Pase lo que pase, tenga quién tenga la razón, a todas luces esta situación me parece más que lamentable..............

Obviamente, quienes están levantando todo el polvo (y me pongo en su pellejo) no creo que estén orgullosos de ello, pero si no tienen más recursos........ algo tendrán que hacer.

Por otra parte, y viendo que esto viene de lejos, no entiendo el silencio del colegio a estos turbios "acontecimientos".

Creo que hoy esto ha estallado cual polvorín........ y lo peor es que no creo que se quede así.

Al final, los perjudicados, los de siempre, los niños.

Seguiremos comentando después de la jugada del próximo lunes. Veremos adonde nos lleva el "diálogo".......... Suerte para todos

Docencia,

viendo que estas bien informada, cuenta toda la verdad de esta "socia" del colegio que ha denunciado. Cuenta el cargo publico que ostenta, cuenta su filacion politica, cuenta los motivos que la llevan a empujar a esos padres a poner una denuncia que a la postre se ha demostrado sin ningun tipo de fundamento, cuenta el gesto que tiene el centro con ella a pesar de no estar trabajando como profesora equiparandole sus derechos a los de los profesores

desde luego si yo fuera socio, en la proxima JGA la invitaba a  irse....

Das por hecho que no se siguieron esos causes. Se siguieron todos los causes. Se te olvidó comentar o acaso no estás informado que la denuncia la firma también una socia del colegio , que lleva sus hijos allí.Esa persona con este acto de valentía  , sabe perfectamente que al año que viene no va a entrar a dar clases.

¿A qué hora estaban repartiendo los papeles? . Esta mañana le tocó a mi marido llevar a la niña. No me dijo nada.

Olé,  por esos padres valientes, ya es hora de que los padres nos impliquemos en la educación de nuestros hijos, el legado más importante que podemos dejarles 

Estoy totalmente de acuerdo y yo personalmente he ido hablar con la direccion, hemos pedido cita en conjunto con otros padres, hemos hablado con el ampa tambien,( pero por lo visto, desde que se les ha puesto la denuncia en les han cerrado las puertas del colegio y no les dejan un lugar donde reunirse....

En fin cuando se recurre ha este foro que tanta gente lee de nuestro colegio es para que los padres k no estamos enterados de todo lo que pasa en el colegio de nuestros hijos, escuchen las dos partes y cada uno decida quien tiene razon o no y no les les tache de los padres que estan dando siempre x saco sjno los padres k queremos lo mejor del colegio para nuestros hijos y no continuas denuncias ( x que sera no estaran ya hartos de que no se les escuche????)

Que gusto seria poder presumir de una buena relaccion entre los padres y el cole y de llevar a nuestros hijos a uno de los mejores colegios donde se les educa en valores : "Donde las cosas no se solucionan con amenazas sino con dialogo entre personas"

La calidad de la educación no tiene absolutamente nada que ver con esto. Se están generalizando (como se hace siempre en todos los ámbitos) unos cuantos asuntos puntuales al cole como ente educativo. Lo que se está poniendo en duda es el funcionamiento administrativo y la adecuada planificación de los recursos, no la calidad de la enseñanza.

Por otra parte, esta no me parece la manera de resolver los problemas. Todas las quejas de padres han de canalizarse a través del AMPA y éste, como único órgano competente para representar a los padres, debe trasladarlas a la dirección y dialogar y llegar a acuerdos. Todo lo que sea salirse de este protocolo es equivocarse y hacer un flaco favor al cole a todos los niveles, incluidos sus alumnos, que son los hijos de los padres, valga la perogrullada.

Saludos

Otro forero ya comentó algo a raíz de la "publicación en el foro" de la denuncia.

Hay que tener en cuenta que tiene implantado el PRIMER CICLO de SECUNDARIA no la SECUNDARIA completa y existen diferencias importantes, para ejemplo una :    los maestros ( quien no lo sepa son los que dan clases en primaria ) pueden dar clase en el primer ciclo. Para el segundo ciclo, ya tiene que ser licenciados.

Me llama la atención en el comunicado el inicio  :  "  Como muchos de ustedes saben, algún padre de nuestros  ......  "

Sin entrar en detalles .................. gramaticales que desvíen el tema o discusiones de que no es uno, que son varios ... tal y tal  .....

Mi opinión sigue siendo que hay ODIO - BILIS - REVANCHA de alguien por algo.

Alguien se empeñó y lo consiguió .... cortar la cabeza de la orientadora.

Ese mismo alguien tiene pinta de que quiere ahora la cabeza de la Directora.

Me pregunto si ese mismo alguien quiere sacar adelante a su/sus hijo/hijos a costa de quitarse de enmedio a quien no le de lo que quiera y esto no tenga fin.

Puf!!!!!   no quiero ni pensarlo ...... como se les ocurra quitarse de enmedio a algunos niños que le gusten como compañeros de sus chicos

 ......

No sé si será alguien solo, alguien que a su vez está manipulando-usando-sirviendo de otros padres para SU CAUSA o si realmente hay rebelión entre los padres.

Esta curiosa "asamblea" en la calle servirá para ver de qué hablamos, pero me suena a aquello de organizar un AMPA paralelo en mi casa ......

No se como se valora el centro, el quipo directivo, etc. etc. pero desde luego el espectáculo es de burdel por parte del centro y de los padres.